加速技術傳承深化工業基礎技術
從流浪教師、流浪博士到在暗夜裡哭泣的教授，苦於尋無適當基層員工的企業和青年的高失業率，全台逾45萬的尼特族，種種的社會現象顯示了台灣的技能體系出現了嚴重失衡的狀況，且有面臨崩盤的危機。國家技能體系是由教育、產業、市場及組織機構，經由互動塑造而成的人才及知識網，由科技、競爭、文化、結構、法規等因子加以驅動。一個良好的技能體系如同環循良好的生態系，充滿生命力且新陳代謝良好。其中成員形成良性的動態網絡及連動關係，具有自我支撐、永續發展及循環儲備能量的能力。目前出現的種種社會現象突顯了我國技能系統問題的嚴重性，各方對於技職教育的定位及學用落差多有討論。然而數年後即將面臨的勞動人口補充不足將對國家總體技能造成更為嚴峻的挑戰。自2000年開始，台灣的出生人口開始驟降，2000後世代將在數年內開始進入勞動市場，嬰兒潮世代的大量勞動人口也開始退休，人才新陳代謝將嚴重的失衡，削弱總體技能的強度。面對人力資源新陳代謝失衡，吾人應思考加速技術經驗的傳承，以填補可能發生的技術斷層。雖然技術性的隱性知識，非得經由親身深刻體驗不可習得，但技術的傳承透過系統化訓練得以加速，卻不無可能。系統化訓練加速技術傳承的機制以適性選才、模組化的教案以及教練級師資為基礎。其中，系統化的訓練也是工業技術深化和製造服務化的重要基礎，製造服務化的能力是建立在提供全方位的解決方案的能力之上，著重於問題的發掘。在提供服務的過程中，搜集、歸納，解析來自客戶的問題，除了反饋到製造中，更要融入訓練機制中，達到技術提升及工業技術深化的目的。教練級師資更是實務與理論兼備，能夠快速切入問題核心，快速學英語 高雄英文家教網提供解決方案的資深人才。模組化教案的開發需投入大量的資源，對於中小企業自有困難之處。雖然經濟部提供眾多單項課程的補助，但是長期以來忽略了課程的系統化及模組化，對教案編纂的投入也欠缺全面性的思維，資源投入亦有所不足。面對勞動力來源減少的挑戰，加速技術傳承的速度以填補技能短缺是必行之道。應當協助中堅企業建立系統化訓練，以協力體系的技術外溢效果，達到技術全面提升；對於委託研發法人執行的單項訓練課程，資源應適度整合，開發模組化的教案，轉型為系統化訓練課程，深化工業基礎技術，做為我國製造服務化的後盾。
新聞來源http://www.chinatimes.com/newspapers/20140606000079-260202
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